С маршак цветные страницы рисунки. Разноцветная книга маршака
Содержание
РАЗНОЦВЕТНАЯ КНИГА
Зеленая страница
Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.
Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.
Вот темно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по важным делам.
Вот в одинаковых платьях, как сестры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пестрой,
То, раскрываясь, несутся опять.
Синяя страница
А эта страница — морская,
На ней не увидишь земли.
Крутую волну рассекая,
Проходят по ней корабли.
Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода.
На дне этой синей страницы
Темно, как в глубинах морей.
Здесь рыбы умеют светиться
Во мраке, где нет фонарей.
Желтая страница
Вы любите, ребята,
Пересыпать песок.
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.
Как нитка золотая,
У вас из кулака
Бежит струя густая
Прохладного песка.
Садовая дорога
Усыпана песком.
Но плохо, если много
Песка лежит кругом!
Вот желтая страница —
Пустынная страна.
Песок по ней кружится,
Несется, как волна.
Неведомо откуда,
Неведомо куда
Бредут по ней верблюды,
Степные поезда.
Идут они в кочевье
Под музыку звонков.
Лежачие деревья
Растут среди песков.
Безлиственные сучья
К сухой земле пригнул
Живучий и колючий
Кустарник — саксаул.
А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идет песок летучий
На приступ, как войска.
Но люди остановят
Зыбучие пески.
Они канал готовят
Для синих вод реки,-
Чтобы в степях пшеница
Высокая росла,
Чтоб желтая страница
Зеленою была!
Белая страница
Это — снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья —
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались галоши,-
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка.
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
Красная страница
Эта страница
Красного цвета.
Красное солнце.
Красное лето.
Красная площадь
Флаги полощет.
Что же на свете
Лучше и краше?
Разве что дети
Веселые наши!
Ночная страница
Пред вами — страница ночная.
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчатся домой.
Спешат на ночлег пешеходы,
Нигде не увидишь ребят.
И только вокзалы, заводы,
Часы и машины не спят.
Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов.
Встречаясь на всех перекрестках,
Бегут фонари через мост.
А небо над городом — в блестках
Далеких, чуть видимых звезд.
Над старой зубчатой стеною,
Над всею Советской страною
Горят, как огни корабля,
Рубины на башнях Кремля.
«Цветные страницы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему
Цель: расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 8 «Зоряночка»
детского сада № 8 «Зоряночка»
Непосредственной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию
На тему: «Цветные страницы»
для детей средней группы.
Черевашенко Евгения Васильевна
Категория: В соответствии
с занимаемой должностью
Цель : расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака.
Задачи. Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью , гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для изображения оттенков цвета . Закрепить знания детей о цветах и оттенках . Развивать воображение и творчество. Воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения.
Материал и оборудование. Картины цветных страниц книги С . Я. Маршака « Разноцветная книга » , геометрические фигуры для игры «Угадай животное» , листы белой бумаги А4, акварель, гуашь, кисти, клеёнки, непроливайки, палитры.
Методические приёмы : игровая ситуация, беседа, физкультминутка «Сказка про краски» (Е. Руженцев, продуктивная деятельность детей.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с необыкновенной книгой. Она называется “ Разноцветная книга” . Ее написал известный писатель и поэт Самуил Яковлевич Маршак. ( Демонстрация книги ) .
Самуил Маршак родился в городе Воронеже. В детстве он любил много читал. А сочинять стихи он начал раньше, чем научился писать. Было ему тогда всего лишь четыре года. В пять лет он читал свои стихи на детском утреннике, а с двенадцати лет писал целые поэмы. А в двадцать лет его первые стихи были напечатаны в различных журналах.
— Сейчас, я вам прочту “ Разноцветную книгу” Маршака , а вы внимательно послушайте.
Первая страница – зелёная . (Показ иллюстрации ) .
Это страница зеленого цвета ,
Значит на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег .
Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза.
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет , стрекоза.
Воспитатель. Вот какие красивые звери живут на зеленой странице . А теперь заглянем на следующую страницу , она синего цвета . (Показ иллюстрации ) .
А это страница – морская ,
На ней не увидишь земли.
Крутую волну рассекая,
Проходят по ней корабли.
Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода.
Воспитатель. Так красиво написать о море Маршак смог благодаря тому, что еще в юности он познакомился с известным писателем Максимом Горьким, который пригласил его пожить у него в Ялте, где очень красивое море. Но будем дальше листать “ Разноцветную книгу” . Перед нами желтая страница . (Показ иллюстрации ) .
Вы любите, ребята,
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.
Вот нитка золотая,
У вас из кулака
Бежит струя густая
Но плохо, если много
Песка лежит кругом
Вот желтая страница –
Песок по ней кружится,
Несется, как волна.
Бредут по ней верблюды –
Идут ионии в кочевье
Под музыку звонков.
Растут среди песков.
К сухой земле пригнув
Живучий и колючий
А ветер носит тучи
Идёт песок летучий
На приступ как войска…
Но люди остановят
Они какал готовят
Для синих вод реки.
Чтобы в сепии пшеница
Чтоб жёлтая страница
Физкульминутка : «Сказка про краски»
Если б все на свете было
Одинакового цвета , (Вращательные движения головой.)
Вас бы это рассердило
Или радовало это? (Наклоны головы вперед-назад.)
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо)
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным! (Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)
Воспитатель. Вот такие чудеса живут на этой странице . А мы продолжаем читать, и открываем другую страницу – белую . (Показ иллюстрации ) .
Это – снежная страница .
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья –
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Это бродяд внук и дед.
На снежной глади
Остаётся, как строка
В чистой, новенькой тетради
Воспитатель. Белая страница напоминает белоснежную зиму. А на снегу, посмотрите, видны следы. Наверное, по этим следам можно узнать много интересного, если их внимательно разглядеть и изучить. Следующая страница – красная . (Показ иллюстрации ) .
Что же на свете
Воспитатель. И самая последняя страница “ Разноцветной книги” – ночная . (Показ иллюстрации) .
Пред вами – страница ночная .
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчаться домой.
Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов.
Воспитатель. Мы с вами рассмотрели все страницы . Кто догадался, почему С. Маршак именно так назвал своё произведение?
Воспитатель. Правильно, потому что поэт Маршак был человек очень талантливый и писал о многом, что нас окружает в этом мире. Вы послушали его стихи и, наверное, обратили внимание, что он писал и о животных, и о детях, о людях, которые живут и трудятся рядом с нами. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми.
Игровое упражнение « Цвета »
— Дети, перед вами лежат разноцветные геометрические фигуры, которые соответствуют той или иной странице Маршака . Определите, и скажите, какая фигура соответствует :
— зеленой странице ? (Ответы детей) .
— синей странице ? (Ответы детей) .
— жёлтой странице ? (Ответы детей) .
— белой странице ? (Ответы детей) .
— красной странице ? (Ответы детей) .
— ночной странице ? (Ответы детей) .
Д/и «Угадай животное»
Посмотрите на геометрические фигуры и догадайтесь, какое животное спряталось. Постройте его из этих фигур.
Воспитатель. Молодцы, вы смогли справиться со всеми заданиями. А теперь нам пора приступить к выполнению собственных работ. Но сначала посмотрите ещё раз на цветные страницы Маршака и подумайте , какую страницу вы хотели бы нарисовать сами .
Звучит музыка из песни « Цветные сны » . Дети рисуют группами цветные страницы .
Упражнение для глаз :
Лети, лети лепесток через запад (взор влево) на восток (взор вправо,
Через север (взор вверх, через юг (взор вниз,
Возвращайся, сделав круг (круговые движения глазами) .
Воспитатель. Какие красивые страницы у вас получились . Расскажите, пожалуйста, кто что изобразил на свое листе.
Воспитатель. Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились? Кто является его автором? Какие страницы вам понравились больше всего? Почему сою книгу он назвал « Цветные страницы » ? В какую игру мы играли? Что вам понравилось и запомнилось на занятии? Вы хотели бы ещё познакомиться с произведениями С. Я. Маршака?
Итог занятия: Этапы занятия и их последовательность, на мой взгляд, соблюдены, что обеспечило целостность занятия . Объём учебного материала оптимальный.
Старалась создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной деятельности детей.
Все, что было запланировано, удалось реализовать.
НОД по рисованию в старшей группе «Цветные страницы»
Надежда Андронова
НОД по рисованию в старшей группе «Цветные страницы»
Цель: расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака.
Задачи. Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для изображения оттенков цвета. Закрепить знания детей о цветах и оттенках. Развивать воображение и творчество. Воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения.
Материал и оборудование. Картины цветных страниц книги С. Я. Маршака «Разноцветная книга», геометрические фигуры для игры «Угадай животное», листы белой бумаги А4, акварель, гуашь, кисти, клеёнки, непроливайки, палитры.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа, физкультминутка «Сказка про краски» (Е. Руженцев, продуктивная деятельность детей.
Ход НОД
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с необыкновенной книгой. Она называется “Разноцветная книга”. Ее написал известный писатель и поэт Самуил Яковлевич Маршак. (Демонстрация книги).
Самуил Маршак родился в городе Воронеже. В детстве он любил много читал. А сочинять стихи он начал раньше, чем научился писать. Было ему тогда всего лишь четыре года. В пять лет он читал свои стихи на детском утреннике, а с двенадцати лет писал целые поэмы. А в двадцать лет его первые стихи были напечатаны в различных журналах.
— Сейчас, я вам прочту “Разноцветную книгу” Маршака, а вы внимательно послушайте.
Первая страница – зелёная. (Показ иллюстрации).
Это страница зеленого цвета,
Значит на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.
Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза.
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.
Воспитатель. Вот какие красивые звери живут на зеленой странице. А теперь заглянем на следующую страницу, она синего цвета. (Показ иллюстрации).
А это страница – морская,
На ней не увидишь земли.
Крутую волну рассекая,
Проходят по ней корабли.
Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода.
Воспитатель. Так красиво написать о море Маршак смог благодаря тому, что еще в юности он познакомился с известным писателем Максимом Горьким, который пригласил его пожить у него в Ялте, где очень красивое море. Но будем дальше листать “Разноцветную книгу”. Перед нами желтая страница. (Показ иллюстрации).
Вы любите, ребята,
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.
Вот нитка золотая,
У вас из кулака
Бежит струя густая
Но плохо, если много
Песка лежит кругом
Вот желтая страница –
Пустынная страна.
Песок по ней кружится,
Несется, как волна.
Бредут по ней верблюды –
Идут ионии в кочевье
Под музыку звонков.
Растут среди песков.
К сухой земле пригнув
Живучий и колючий
Кустарник саксаул.
А ветер носит тучи
Идёт песок летучий
На приступ как войска…
Но люди остановят
Они какал готовят
Для синих вод реки.
Чтобы в сепии пшеница
Чтоб жёлтая страница
Физкульминутка: «Сказка про краски»
Если б все на свете было
Одинакового цвета, (Вращательные движения головой.)
Вас бы это рассердило
Или радовало это? (Наклоны головы вперед-назад.)
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо)
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным! (Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)
Воспитатель. Вот такие чудеса живут на этой странице. А мы продолжаем читать, и открываем другую страницу – белую. (Показ иллюстрации).
Это – снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья –
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Это бродяд внук и дед.
На снежной глади
Остаётся, как строка
В чистой, новенькой тетради
Воспитатель. Белая страница напоминает белоснежную зиму. А на снегу, посмотрите, видны следы. Наверное, по этим следам можно узнать много интересного, если их внимательно разглядеть и изучить. Следующая страница – красная. (Показ иллюстрации).
Это страница
Красного цвета.
Что же на свете
Воспитатель. И самая последняя страница “ Разноцветной книги” – ночная. (Показ иллюстрации).
Пред вами – страница ночная.
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчаться домой.
Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов.
Воспитатель. Мы с вами рассмотрели все страницы. Кто догадался, почему С. Маршак именно так назвал своё произведение?
Воспитатель. Правильно, потому что поэт Маршак был человек очень талантливый и писал о многом, что нас окружает в этом мире. Вы послушали его стихи и, наверное, обратили внимание, что он писал и о животных, и о детях, о людях, которые живут и трудятся рядом с нами. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми.
Игровое упражнение «Цвета»
— Дети, перед вами лежат разноцветные геометрические фигуры, которые соответствуют той или иной странице Маршака. Определите, и скажите, какая фигура соответствует:
— зеленой странице? (Ответы детей). Это зелёный овал.
— синей странице? (Ответы детей). Это синий маленький круг.
— жёлтой странице? (Ответы детей). Это жёлтый большой круг.
— белой странице? (Ответы детей). Это белый маленький круг
— красной странице? (Ответы детей). Это красный овал.
— ночной странице? (Ответы детей). Это чёрный овал.
Д/и «Угадай животное»
Посмотрите на геометрические фигуры и догадайтесь, какое животное спряталось. Постройте его из этих фигур.
Воспитатель. Молодцы, вы смогли справиться со всеми заданиями. А теперь нам пора приступить к выполнению собственных работ. Но сначала посмотрите ещё раз на цветные страницы Маршака и подумайте, какую страницу вы хотели бы нарисовать сами.
Звучит музыка из песни «Цветные сны». Дети рисуют свои цветные страницы.
Упражнение для глаз:
Лети, лети лепесток через запад (взор влево) на восток (взор вправо,
Через север (взор вверх, через юг (взор вниз,
Возвращайся, сделав круг (круговые движения глазами).
Воспитатель. Какие красивые страницы у вас получились. Расскажите, пожалуйста, кто что изобразил на свое листе.
Воспитатель. Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились? Кто является его автором? Какие страницы вам понравились больше всего? Почему сою книгу он назвал «Цветные страницы»? В какую игру мы играли? Что вам понравилось и запомнилось на занятии? Вы хотели бы ещё познакомиться с произведениями С. Я. Маршака?
Конспект занятия по рисованию «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Программное содержание: Учить правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать.
«Цветные нотки» — непосредственно образовательная деятельность в старшей группе Цель: — продолжать знакомить детей с основами нотной грамоты, — развивать мелкую моторику и координацию движений, — развивать ассоциативное.
Конспект НОД в старшей группе «Страницы книжной истории» Конспект НОД Тема: «Страницы книжной истории» Цель: познакомить детей с историей создания книги путем расширения представлений о мире.
Конспект по ОО рисованию в нетрадиционных техниках «Путешествие в Цветные королевства» (подготовительная группа) ОО «Художественно-эстетическое развитие» Цель: Познакомить детей с особенностями радуги, вызвать эмоциональное отношение к цветовому разнообразию.
Конспект занятия в старшей группе «Страницы истории родной станицы» ЦЕЛЬ: 1. Продолжать знакомить детей с историей станицы. 2. Прививать любовь и уважение к жителям станицы, их труду. 3. Воспитывать бережное.
Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе детского сада «Вам, малыши, цветные карандаши» Цель: Научить детей пользоваться карандашами. Задачи: Образовательная: познакомить с карандашами; учить держать карандаш тремя пальцами.
Летний проект «Зелёные страницы» во второй младшей группе Летний проект «Зелёные страницы» 2 младшая группа «Ладушки» Воспитатель: Лютова Н. К. г. Ишим-2015 Тема месяца : «Лето красное пришло».
Образовательная деятельность в старшей группе «Страницы книжной истории» Доминирующая образовательная область Познавательное развитие Вид деятельности детей двигательная, коммуникативная, познавательно- исследовательская,.
Педагогический проект «Страницы воинской славы» Педагогический проект «СТРАНИЦЫ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ» 1. Предпосылки и необходимость данного проекта (проблематика) Патриотическое воспитание.
Золотые страницы истории моей семьи На Кубани близки к завершению мероприятия в рамках месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы под девизом «За Веру, Кубань.
Источники:
http://allforchildren.ru/poetry/colors001.php
http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/12/12/tsvetnye-stranitsy
http://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-risovaniyu-v-starshei-grupe-cvetnye-stranicy.html
