195 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

С маршак цветные страницы рисунки. Разноцветная книга маршака

РАЗНОЦВЕТНАЯ КНИГА

Зеленая страница

Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.

Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.

Вот темно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по важным делам.

Вот в одинаковых платьях, как сестры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пестрой,
То, раскрываясь, несутся опять.

Синяя страница

А эта страница – морская,
На ней не увидишь земли.
Крутую волну рассекая,
Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода.

На дне этой синей страницы
Темно, как в глубинах морей.
Здесь рыбы умеют светиться
Во мраке, где нет фонарей.

Желтая страница

Вы любите, ребята,
Пересыпать песок.
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.

Как нитка золотая,
У вас из кулака
Бежит струя густая
Прохладного песка.

Садовая дорога
Усыпана песком.
Но плохо, если много
Песка лежит кругом!

Вот желтая страница –
Пустынная страна.
Песок по ней кружится,
Несется, как волна.

Неведомо откуда,
Неведомо куда
Бредут по ней верблюды,
Степные поезда.

Идут они в кочевье
Под музыку звонков.
Лежачие деревья
Растут среди песков.

Безлиственные сучья
К сухой земле пригнул
Живучий и колючий
Кустарник – саксаул.

А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идет песок летучий
На приступ, как войска.

Но люди остановят
Зыбучие пески.
Они канал готовят
Для синих вод реки,-

Чтобы в степях пшеница
Высокая росла,
Чтоб желтая страница
Зеленою была!

Белая страница

Это – снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.

Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.

Здесь проехали полозья –
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.

Там на утренней пороше
Отпечатались галоши,-
Это бродят внук и дед.

Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка.
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.

Красная страница

Эта страница
Красного цвета.

Красное солнце.
Красное лето.

Красная площадь
Флаги полощет.

Что же на свете
Лучше и краше?

Разве что дети
Веселые наши!

Ночная страница

Пред вами – страница ночная.
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчатся домой.

Спешат на ночлег пешеходы,
Нигде не увидишь ребят.
И только вокзалы, заводы,
Часы и машины не спят.

Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов.

Встречаясь на всех перекрестках,
Бегут фонари через мост.
А небо над городом – в блестках
Далеких, чуть видимых звезд.

Над старой зубчатой стеною,
Над всею Советской страною
Горят, как огни корабля,
Рубины на башнях Кремля.

«Цветные страницы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Цель: расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 8 «Зоряночка»

детского сада № 8 «Зоряночка»

Непосредственной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию

На тему: «Цветные страницы»

для детей средней группы.

Черевашенко Евгения Васильевна

Категория: В соответствии

с занимаемой должностью

Цель : расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака.

Задачи. Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью , гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для изображения оттенков цвета . Закрепить знания детей о цветах и оттенках . Развивать воображение и творчество. Воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения.

Материал и оборудование. Картины цветных страниц книги С . Я. Маршака « Разноцветная книга » , геометрические фигуры для игры «Угадай животное» , листы белой бумаги А4, акварель, гуашь, кисти, клеёнки, непроливайки, палитры.

Методические приёмы : игровая ситуация, беседа, физкультминутка «Сказка про краски» (Е. Руженцев, продуктивная деятельность детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с необыкновенной книгой. Она называется “ Разноцветная книга” . Ее написал известный писатель и поэт Самуил Яковлевич Маршак. ( Демонстрация книги ) .

Самуил Маршак родился в городе Воронеже. В детстве он любил много читал. А сочинять стихи он начал раньше, чем научился писать. Было ему тогда всего лишь четыре года. В пять лет он читал свои стихи на детском утреннике, а с двенадцати лет писал целые поэмы. А в двадцать лет его первые стихи были напечатаны в различных журналах.

Читать еще:  Органайзер с кармашками (вешаем на стенку). Все нужное под рукой: органайзеры для дивана Органайзер для пультов и мобильных своими руками

– Сейчас, я вам прочту “ Разноцветную книгу” Маршака , а вы внимательно послушайте.

Первая страница – зелёная . (Показ иллюстрации ) .

Это страница зеленого цвета ,

Значит на ней постоянное лето.

Если бы здесь уместиться я мог,

Я бы на этой странице прилег .

Бродят в траве золотые букашки.

Вся голубая, как бирюза.

Села, качаясь, на венчик ромашки,

Словно цветной самолет , стрекоза.

Воспитатель. Вот какие красивые звери живут на зеленой странице . А теперь заглянем на следующую страницу , она синего цвета . (Показ иллюстрации ) .

А это страница – морская ,

На ней не увидишь земли.

Крутую волну рассекая,

Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,

Блуждает морская звезда,

И листья подводных растений

Качает, как ветер, вода.

Воспитатель. Так красиво написать о море Маршак смог благодаря тому, что еще в юности он познакомился с известным писателем Максимом Горьким, который пригласил его пожить у него в Ялте, где очень красивое море. Но будем дальше листать “ Разноцветную книгу” . Перед нами желтая страница . (Показ иллюстрации ) .

Вы любите, ребята,

В руках у вас лопата,

Ведерко и совок.

Вот нитка золотая,

У вас из кулака

Бежит струя густая

Но плохо, если много

Песка лежит кругом

Вот желтая страница –

Песок по ней кружится,

Несется, как волна.

Бредут по ней верблюды –

Идут ионии в кочевье

Под музыку звонков.

Растут среди песков.

К сухой земле пригнув

Живучий и колючий

А ветер носит тучи

Идёт песок летучий

На приступ как войска…

Но люди остановят

Они какал готовят

Для синих вод реки.

Чтобы в сепии пшеница

Чтоб жёлтая страница

Физкульминутка : «Сказка про краски»

Если б все на свете было

Одинакового цвета , (Вращательные движения головой.)

Вас бы это рассердило

Или радовало это? (Наклоны головы вперед-назад.)

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо)

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным! (Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)

Воспитатель. Вот такие чудеса живут на этой странице . А мы продолжаем читать, и открываем другую страницу – белую . (Показ иллюстрации ) .

Это – снежная страница .

Вот прошла по ней лисица,

Заметая след хвостом.

Тут вприпрыжку по странице

В ясный день гуляли птицы,

Оставляя след крестом.

Здесь проехали полозья –

И сверкает на морозе

Серебристый гладкий след.

Там на утренней пороше

Это бродяд внук и дед.

На снежной глади

Остаётся, как строка

В чистой, новенькой тетради

Воспитатель. Белая страница напоминает белоснежную зиму. А на снегу, посмотрите, видны следы. Наверное, по этим следам можно узнать много интересного, если их внимательно разглядеть и изучить. Следующая страница – красная . (Показ иллюстрации ) .

Что же на свете

Воспитатель. И самая последняя страница “ Разноцветной книги” – ночная . (Показ иллюстрации) .

Пред вами – страница ночная .

Столица окутана тьмой.

Уходят на отдых трамваи,

Троллейбусы мчаться домой.

Скользят огоньки по аллее,

Спускаясь с московских холмов,

И с каждой минутой тусклее

Бессчетные окна домов.

Воспитатель. Мы с вами рассмотрели все страницы . Кто догадался, почему С. Маршак именно так назвал своё произведение?

Воспитатель. Правильно, потому что поэт Маршак был человек очень талантливый и писал о многом, что нас окружает в этом мире. Вы послушали его стихи и, наверное, обратили внимание, что он писал и о животных, и о детях, о людях, которые живут и трудятся рядом с нами. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми.

Игровое упражнение « Цвета »

– Дети, перед вами лежат разноцветные геометрические фигуры, которые соответствуют той или иной странице Маршака . Определите, и скажите, какая фигура соответствует :

– зеленой странице ? (Ответы детей) .

– синей странице ? (Ответы детей) .

– жёлтой странице ? (Ответы детей) .

– белой странице ? (Ответы детей) .

– красной странице ? (Ответы детей) .

– ночной странице ? (Ответы детей) .

Д/и «Угадай животное»

Посмотрите на геометрические фигуры и догадайтесь, какое животное спряталось. Постройте его из этих фигур.

Воспитатель. Молодцы, вы смогли справиться со всеми заданиями. А теперь нам пора приступить к выполнению собственных работ. Но сначала посмотрите ещё раз на цветные страницы Маршака и подумайте , какую страницу вы хотели бы нарисовать сами .

Звучит музыка из песни « Цветные сны » . Дети рисуют группами цветные страницы .

Упражнение для глаз :

Лети, лети лепесток через запад (взор влево) на восток (взор вправо,

Через север (взор вверх, через юг (взор вниз,

Читать еще:  Составить хорошую характеристику. Структура оформления характеристики с места работы

Возвращайся, сделав круг (круговые движения глазами) .

Воспитатель. Какие красивые страницы у вас получились . Расскажите, пожалуйста, кто что изобразил на свое листе.

Воспитатель. Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились? Кто является его автором? Какие страницы вам понравились больше всего? Почему сою книгу он назвал « Цветные страницы » ? В какую игру мы играли? Что вам понравилось и запомнилось на занятии? Вы хотели бы ещё познакомиться с произведениями С. Я. Маршака?

Итог занятия: Этапы занятия и их последовательность, на мой взгляд, соблюдены, что обеспечило целостность занятия . Объём учебного материала оптимальный.

Старалась создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной деятельности детей.

Все, что было запланировано, удалось реализовать.

НОД по рисованию в старшей группе «Цветные страницы»

Надежда Андронова
НОД по рисованию в старшей группе «Цветные страницы»

Цель: расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С. Я. Маршака.

Задачи. Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для изображения оттенков цвета. Закрепить знания детей о цветах и оттенках. Развивать воображение и творчество. Воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения.

Материал и оборудование. Картины цветных страниц книги С. Я. Маршака «Разноцветная книга», геометрические фигуры для игры «Угадай животное», листы белой бумаги А4, акварель, гуашь, кисти, клеёнки, непроливайки, палитры.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа, физкультминутка «Сказка про краски» (Е. Руженцев, продуктивная деятельность детей.

Ход НОД

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с необыкновенной книгой. Она называется “Разноцветная книга”. Ее написал известный писатель и поэт Самуил Яковлевич Маршак. (Демонстрация книги).

Самуил Маршак родился в городе Воронеже. В детстве он любил много читал. А сочинять стихи он начал раньше, чем научился писать. Было ему тогда всего лишь четыре года. В пять лет он читал свои стихи на детском утреннике, а с двенадцати лет писал целые поэмы. А в двадцать лет его первые стихи были напечатаны в различных журналах.

– Сейчас, я вам прочту “Разноцветную книгу” Маршака, а вы внимательно послушайте.

Первая страница – зелёная. (Показ иллюстрации).

Это страница зеленого цвета,

Значит на ней постоянное лето.

Если бы здесь уместиться я мог,

Я бы на этой странице прилег.

Бродят в траве золотые букашки.

Вся голубая, как бирюза.

Села, качаясь, на венчик ромашки,

Словно цветной самолет, стрекоза.

Воспитатель. Вот какие красивые звери живут на зеленой странице. А теперь заглянем на следующую страницу, она синего цвета. (Показ иллюстрации).

А это страница – морская,

На ней не увидишь земли.

Крутую волну рассекая,

Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,

Блуждает морская звезда,

И листья подводных растений

Качает, как ветер, вода.

Воспитатель. Так красиво написать о море Маршак смог благодаря тому, что еще в юности он познакомился с известным писателем Максимом Горьким, который пригласил его пожить у него в Ялте, где очень красивое море. Но будем дальше листать “Разноцветную книгу”. Перед нами желтая страница. (Показ иллюстрации).

Вы любите, ребята,

В руках у вас лопата,

Ведерко и совок.

Вот нитка золотая,

У вас из кулака

Бежит струя густая

Но плохо, если много

Песка лежит кругом

Вот желтая страница –

Пустынная страна.

Песок по ней кружится,

Несется, как волна.

Бредут по ней верблюды –

Идут ионии в кочевье

Под музыку звонков.

Растут среди песков.

К сухой земле пригнув

Живучий и колючий

Кустарник саксаул.

А ветер носит тучи

Идёт песок летучий

На приступ как войска…

Но люди остановят

Они какал готовят

Для синих вод реки.

Чтобы в сепии пшеница

Чтоб жёлтая страница

Физкульминутка: «Сказка про краски»

Если б все на свете было

Одинакового цвета, (Вращательные движения головой.)

Вас бы это рассердило

Или радовало это? (Наклоны головы вперед-назад.)

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо)

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным! (Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)

Воспитатель. Вот такие чудеса живут на этой странице. А мы продолжаем читать, и открываем другую страницу – белую. (Показ иллюстрации).

Это – снежная страница.

Вот прошла по ней лисица,

Заметая след хвостом.

Тут вприпрыжку по странице

В ясный день гуляли птицы,

Оставляя след крестом.

Здесь проехали полозья –

И сверкает на морозе

Серебристый гладкий след.

Читать еще:  Параллельный мир эльфов. Эльфы — древняя раса нашей планеты — Храм Истины

Там на утренней пороше

Это бродяд внук и дед.

На снежной глади

Остаётся, как строка

В чистой, новенькой тетради

Воспитатель. Белая страница напоминает белоснежную зиму. А на снегу, посмотрите, видны следы. Наверное, по этим следам можно узнать много интересного, если их внимательно разглядеть и изучить. Следующая страница – красная. (Показ иллюстрации).

Это страница

Красного цвета.

Что же на свете

Воспитатель. И самая последняя страница “ Разноцветной книги” – ночная. (Показ иллюстрации).

Пред вами – страница ночная.

Столица окутана тьмой.

Уходят на отдых трамваи,

Троллейбусы мчаться домой.

Скользят огоньки по аллее,

Спускаясь с московских холмов,

И с каждой минутой тусклее

Бессчетные окна домов.

Воспитатель. Мы с вами рассмотрели все страницы. Кто догадался, почему С. Маршак именно так назвал своё произведение?

Воспитатель. Правильно, потому что поэт Маршак был человек очень талантливый и писал о многом, что нас окружает в этом мире. Вы послушали его стихи и, наверное, обратили внимание, что он писал и о животных, и о детях, о людях, которые живут и трудятся рядом с нами. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми.

Игровое упражнение «Цвета»

– Дети, перед вами лежат разноцветные геометрические фигуры, которые соответствуют той или иной странице Маршака. Определите, и скажите, какая фигура соответствует:

– зеленой странице? (Ответы детей). Это зелёный овал.

– синей странице? (Ответы детей). Это синий маленький круг.

– жёлтой странице? (Ответы детей). Это жёлтый большой круг.

– белой странице? (Ответы детей). Это белый маленький круг

– красной странице? (Ответы детей). Это красный овал.

– ночной странице? (Ответы детей). Это чёрный овал.

Д/и «Угадай животное»

Посмотрите на геометрические фигуры и догадайтесь, какое животное спряталось. Постройте его из этих фигур.

Воспитатель. Молодцы, вы смогли справиться со всеми заданиями. А теперь нам пора приступить к выполнению собственных работ. Но сначала посмотрите ещё раз на цветные страницы Маршака и подумайте, какую страницу вы хотели бы нарисовать сами.

Звучит музыка из песни «Цветные сны». Дети рисуют свои цветные страницы.

Упражнение для глаз:

Лети, лети лепесток через запад (взор влево) на восток (взор вправо,

Через север (взор вверх, через юг (взор вниз,

Возвращайся, сделав круг (круговые движения глазами).

Воспитатель. Какие красивые страницы у вас получились. Расскажите, пожалуйста, кто что изобразил на свое листе.

Воспитатель. Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились? Кто является его автором? Какие страницы вам понравились больше всего? Почему сою книгу он назвал «Цветные страницы»? В какую игру мы играли? Что вам понравилось и запомнилось на занятии? Вы хотели бы ещё познакомиться с произведениями С. Я. Маршака?

Конспект занятия по рисованию «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Программное содержание: Учить правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать.

«Цветные нотки» — непосредственно образовательная деятельность в старшей группе Цель: – продолжать знакомить детей с основами нотной грамоты, – развивать мелкую моторику и координацию движений, – развивать ассоциативное.

Конспект НОД в старшей группе «Страницы книжной истории» Конспект НОД Тема: «Страницы книжной истории» Цель: познакомить детей с историей создания книги путем расширения представлений о мире.

Конспект по ОО рисованию в нетрадиционных техниках «Путешествие в Цветные королевства» (подготовительная группа) ОО «Художественно-эстетическое развитие» Цель: Познакомить детей с особенностями радуги, вызвать эмоциональное отношение к цветовому разнообразию.

Конспект занятия в старшей группе «Страницы истории родной станицы» ЦЕЛЬ: 1. Продолжать знакомить детей с историей станицы. 2. Прививать любовь и уважение к жителям станицы, их труду. 3. Воспитывать бережное.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе детского сада «Вам, малыши, цветные карандаши» Цель: Научить детей пользоваться карандашами. Задачи: Образовательная: познакомить с карандашами; учить держать карандаш тремя пальцами.

Летний проект «Зелёные страницы» во второй младшей группе Летний проект «Зелёные страницы» 2 младшая группа «Ладушки» Воспитатель: Лютова Н. К. г. Ишим-2015 Тема месяца : «Лето красное пришло».

Образовательная деятельность в старшей группе «Страницы книжной истории» Доминирующая образовательная область Познавательное развитие Вид деятельности детей двигательная, коммуникативная, познавательно- исследовательская,.

Педагогический проект «Страницы воинской славы» Педагогический проект «СТРАНИЦЫ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ» 1. Предпосылки и необходимость данного проекта (проблематика) Патриотическое воспитание.

Золотые страницы истории моей семьи На Кубани близки к завершению мероприятия в рамках месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы под девизом «За Веру, Кубань.

Источники:

http://allforchildren.ru/poetry/colors001.php
http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/12/12/tsvetnye-stranitsy
http://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-risovaniyu-v-starshei-grupe-cvetnye-stranicy.html

голоса
Рейтинг статьи
Ссылка на основную публикацию
Статьи c упоминанием слов: